对照组一心只想搞事业[六零] 第52节 (第3/4页)

示自己备课的内容。

    ??知青们按照顺序，依次完成了讲课。

    ??在三十个知青中，大多数的人选择试讲的内容，都是识字，或是简单的算数。讲课模式都差不多，标准的填鸭式教育，全程无表情，干巴巴地给苏曼讲解着这个字体的结构、发音、笔顺，让人听得有些想打瞌睡。

    ??从第一个知青站在会议室最前面，当着苏曼和另外29个在一旁连听带准备的知青，开始将他们所有人当做大白菜一样，没半点眼神交流地讲课开始，到这位知青讲到实在没得可讲后，也没半点要为下一堂课内容留下悬念与吸引，就直接结束的表现，苏曼就知道了。

    ??——知道为啥自己前期渲染了那么长时间，得到了那么多社员们支持的扫盲班会变成如今人人避之不及，学习积极性断崖式下降的原因了。

    ??太枯燥！

    ??太无聊！

    ??太没趣！

    ??苏曼强打着精神，将三十个人几乎本上没啥区别的试讲都认真听完后，她起身走到了知青们刚刚讲课所站的位置，对站在自己对面的，这群无一不是面露忐忑不安的知青们没有说一句话，只是默默拿起了他们刚拿着的一个小木棍，敲了敲身后的板子。

    ??在将所有知青们的目光都吸引过来后，苏曼拿起粉笔，转身在小黑板上写下了一个漂亮又端正的，苏曼的苏字。

    ??迎着众人茫然的目光，她不紧不慢地围绕着自己的姓氏，开始编起了故事：“这个字的读音是苏，是我的姓。大家在称呼我为‘苏主任’的时候，直接就可以说出它的发音，但这个字不光是一个姓氏，还有很多关于它的故事……”

    ??上辈子为了赚生活费，给小学生、中学生、高中生，甚至是早教机构都当过培训老师的苏曼对于讲课这种事情，基本上可以说是手到擒来，都不用提前备课，准备什么，她就能信手拈来一个又一个围绕文字的知识点，并通过更能够被社员们接受的小故事，来进行演绎，帮助他们记忆。

    ??只一个苏字，苏曼就从原本还和华国关系密切，近几年却十分紧张，甚至还在头阵子发生过战争的邻国老大哥说起，到国内的城市，江南周边的苏市，说起了那里的风土人情和特产特色，再到不仅是社员知道，在场知青也都知道的，随处都能挖到的，紫苏叶子的苏。

    ??而随着这一个又一个故事的引出，刚刚还只是写上了一个“苏”字的黑板上面，就又多出了几个能和它一起引发联想的字。

    ??“……这就是今天我们要学习的内容，我希望大家都能够记住它们，并和没能来参加今天扫盲课的社员们和孩子们讲一讲你们听到，并学习到的几个故事。”

    ??苏曼说话间，转身又在黑板的空白位置上，随手写下了麦秆公社四个字，像是一个真正的扫盲班老师，在面对参加扫盲的社员们一样，认真布置着下一堂课要讲的内容，对已经听傻了眼的知青们说道：“这是我们下节课要学习的内容，也是我们作为麦秆公社的一员都要学习的故事。不过，这要等到你们将今天学到的内容记下并学会写这个字以后才能继续讲。”

    ??说着，她拿起教鞭再一次敲了敲小黑板，对已经彻底被自己的故事吸引进去，且意犹未尽，还想继续听下去的知青们说出了她从小在电匣子里听过的，绝对经典的一句话：“欲知后事如何，请听下回分解——”

    ??知青们：“！！！”

    ??苏主任，永远的神！

    ??……

    ??在结束了示范讲课后，苏曼才刚放下手里的教鞭，准备让这群还没能领会何为“教育魅力”的知青们进行学习、教研的时候，不算大的会议室里就响起了一阵阵热烈的掌声，和崇拜的夸赞声。

    ??看着面前这30个知青目光炯炯看着自己的崇拜眼神，苏曼莫名有点心里发毛。她心想，讲课是叫你们好好学习，不是教你们当迷弟迷妹啊喂！！！

    ??不过还好，知青们还算是有理智的。

    ??在这三十来人鼓掌鼓得手都红了以后，大伙儿也都明白苏曼刚突然走到前面给他们上起课是为啥了，就是为了给他们打了个样的同时，让他们知道了，为啥之前还对扫盲班的开班表现得十分积